基础教育部长安吉·莫特谢卡（Angie Motshekga）与总统西里尔·拉马福萨（Cyril Ramaphosa）签署了一项绩效协议，该协议承诺将改变该国整个教育领域。
这份绩效协议于上周首次发布，概述了Motshekga部门预计在未来十年内将引入的新主题和资格。
它还列出了该国学生与国际学生相比预期达到的数学和科学成绩目标。
基准测试
上周发布的《 2019年国际数学和科学研究趋势》（TIMSS）研究表明，与国际学生相比，南非学生在数学和科学方面的得分不良。
在TIMMS量表上，获得400 TIMSS分数的学习者被描述为已获得该年级的基本数学或科学知识。
最新研究表明，南非的5年级学生在数学方面的平均得分为374，在科学方面的平均得分为324，远低于400的“基本”门槛。
同样，该国9年级的学生在数学方面的得分为389，在科学方面的得分为370。
根据她的表现协议，Motshekga需要在2023年之前将5年级学生的平均分数提高到426，将9年级学生的平均分数提高到420。
新科目
Motshekga承诺到2023年在南非的学校中引入新的编码和机器人课程，并计划在此日期之后进一步试行该计划。
Motshekga在7月表示，她的部门为R-9年级开发了编码和机器人技术课程，并将其重新包装以确保正确的排序和从一个阶段到下一个阶段的无缝进行。
在对该课程进行最后修改后，它将前往质量委员会当局Umalusi进行批准。
该课程的推出是教育部战略性实施课程的一部分，该课程具有在所有公立学校中“不断变化的世界”的技能和能力。
9级证书
Motshekga的任务是为9年级引入新的普通教育证书（GEC），第一门考试将于2023年举行。
一经介绍，GEC就被误解了，因为它为9年级以后的学习者提供了一个起点，因此受到了不同的评价。
混乱之后，教育部澄清了GEC并不是一个起点，而是为学习者提供了12年级以下学校和学院之间不同的教育和培训途径。
三种流向的课程
除引入GEC证书外，Motshekga还负责在2024年之前为1,000所学校引入新的“三种流向的”课程。
该模型于2017年在58所学校中进行了试点，具有三种教育流向-学术，技术专业和技术职业。到现在为止，基础教育仅以两种流向特色-学术/技术途径。
但是，这两种课程都是以普通学校普通教育课程为基础，直到9年级结束，之后学习者可以留在学校或转学到技术和职业教育与培训（TVET）学院。
该系引入的第三类课程是技术性职业课程，它将提供技能和职业课程，其目的是培养能够离开高考并立即进入工作场所的学生，包括喷漆，木制品和美发等技能。
其中包括引进技术数学，技术科学和企业家精神等学科，目标是到2030年培养出30,000名工匠。
新历史课程和土著语言介绍
作为关注社会凝聚力的一部分，Motshekga的任务是到2024年推出新的历史课程。
由于当前的课程大纲淡化了奴隶制和种族主义等方面的内容，学者们此前对南非历史学科的拟议变更表示欢迎。古代非洲文明的破坏也被省略。
到2024年，Motshekga还必须向该国80％的学校引入非洲语言作为选修课。
Motshekga于5月表示，她的部门打算在基础阶段（R级– 3级）之后逐步引入非洲语言作为母语。
Motshekga表示，这项变更是在东开普省教育部成功实施的“基于母语的双语教育试点”之后进行的。
作为试点计划的一部分，超过2,015所学校已将IsiXhosa和Sesotho作为基础阶段的学与教语言（LoLT）。
Motshekga说，这些学校的学习者将以母语IsiXhosa和Sesotho来学习数学，自然科学和技术。